9游会4月的校园，春意盎然。孩子们朝气蓬勃的身影在教室里，也在操场上。阳光下的校园，各类体育运动如百花绽放，让学生们沉浸其中，感受运动魅力。在球类运动中，拼搏超越；在长跑中，坚持自我；在广播操里9游会，恣意舒展；在击剑、射箭、高尔夫、攀岩、冰壶等项目里，挖掘潜力……多年来，秉持以学生健康第一为根本理念，太原市通过整合体育教育资源、载体、方式等，撬动体育教育的增值和体育综合育人的实效，让“体”与“育”深度融合，激发出学校“以体育人”的新动能，让孩子们强身健体的同时，开阔眼界、拓展视野，用健康的体魄奔向未来。
全面开展阳光体育大课间活动，用各种创新方式增强学生参与体育活动的积极性，可以有效提升学生体质健康水平。
4月7日上午9时55分，伴随着铃声响起，进山中学初中部的学生们人手一颗篮球，奔向操场。在体育老师的口令下，他们整齐又娴熟地玩起了手中的篮球：原地运球、行进间运球、左右变化运球、胯下换手运球……动作整齐流畅，让人目不暇接。
自今年春季开学起，动感十足的篮球操成为进山中学的特色课间操，受到学生们的热捧。篮球操是一项集篮球基本要领、运球、节奏、卡点为一体的综合性项目，非常考验基本功。德育教师武嘉说：“每天上午9时55分到10时15分，下午的5时15分到5时40分，是学校的大课间时间。我校是一所篮球传统优势学校，为丰富学生的文体生活，提高学生身体素质，引导学生积极参与阳光体育运动，我们集思广益，把本学期课间操变为特色篮球操，每个学生一个篮球，目前还处于初期学习阶段。长久坚持下去，相信每个人最后都能‘玩转’篮球，让孩子们在篮球运动中变得更加阳光、自信、坦荡！”
足球是迎泽区双塔北路小学一张亮丽的名片，近40年间陆续构建了足球特色教育课程体系，探索了足球课堂教学模式，实现了足球特色校本化发展，营造了浓厚的足球特色文化，让学生在足球运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，充分展现了党建引领教融合、以体育人的丰硕成果。
绿茵场上，“足”够精彩。走进双塔北路小学，总能看到足球少年们在自由奔跑，追逐前进。该校将足球课纳入学校课程表，一至六年级每班每周一节足球课，均由专业教练执教，受到家长和孩子们的欢迎。
据介绍，双塔北路小学足球运动起始于1985年，从省少儿足球训练点校到全国训练点校，再到全国青少年校园足球特色学校、全国“满天星”训练营基地，在足球特色项目的带领下，学校形成了“搏·雅”特色校园文化。
通过国家课程与校本课程相结合，目前，全校学生参与足球学习、训练的覆盖率达100%。在全员参与、全面普及、全体推进的前提下，该校将必修课程与选修课程相结合，建立了五六年级的足球“精英队”、三四年级的足球“种子队”、一二年级的足球“苗苗队”以及守门员四个梯队的足球社团，常年利用课余时间训练。
围绕“快乐足球、快乐成长”的校园足球发展理念，该校已形成“人人能踢球、班班有球队、社团有梯队”的良好发展态势。该校的副校长杨艳说：“我们开展校园足球不是为了培养足球冠军，而是作为学生发展为本、学生健康第一的特色教育，使师生能够充分体会到体育运动的精神、足球文化的内涵，提高学生的综合素质。”
每周五的下午，都是青年路小学孩子们最激动的时候，丰富多彩的社团课给他们带来不一样的体验，尤其是体育项目更是最抢手的课程。
“站立、握弓、搭箭、举弓、拉弓、瞄准、撒放、收势……”射箭是奥运会项目之一，爱好者众多。从2020年开始，青年路小学已经开设射箭社团，让更多学生体验射箭运动的魅力。学校聘请专业教练教授射箭运动的知识、技巧和比赛规则。学生穿上传统服饰，在教练的指导下，学习古代射箭礼仪和技艺，充分享受竞技射箭带来的乐趣。
这门特色社团课程，既是对中华优秀传统文化的传承，又能培养学生自觉、自律、自修、自正的良好习惯，继而启发智慧、学以致用，使身心受益。
与此同时，近年来，青年路小学还开设了高尔夫、击剑、射击等项目的特色社团课程，丰富多彩的体育社团课程供学生们选择。
该校校长王晓荣说：“顺应孩子天性是教育的基础，尊重孩子个性是教育的关键，激发孩子灵性是教育的目标，充分利用各种教育资源，为孩子们创造丰富多彩的学习环境，提供多样化的平台，提升素养，锻炼品质，我们责无旁贷。”
无论外在体魄还是内在人格，体育于有形和无形中都能助力青少年健康成长。拼搏精神、团队协作、积极进取，这些优秀品质都可以从体育中锤炼而来。2024年太原市体育工作会议指出，我市将加快推进体教深度融合，重点推动体育项目进校园，促进广大青少年至少能掌握1项体育技能，按照“一校一品”“一校多品”的学校体育模式，开展更多体育活动进校园推广活动、冬夏令营集训、体育特色项目训练，进一步增强青少年参与竞技体育运动的能力和兴趣。
体育为校园赋能，教育为体育保障。以体育人，可以让孩子受用一生。让孩子们成为最终的受益者，做德智体美劳全面发展、身心健康的青少年，这是体育、教育部门的共同目标，也是广大家长的美好愿望，更是中国青少年该有的模样。
